（三）

　　建设学习型党组织是我们党的一个重要创新理念，不是把学习作为一般性的任务，也不是一般性地号召学习，而是有着十分丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。

　　从性质定位上看，更加强调学习的思想性政治性。思想旗帜和政治属性是政党的根本特征。我们要建设的政党是马克思主义学习型政党，马克思主义学习型政党与其他学习型组织的本质区别，就是把讲政治、讲党性作为最基本的原则，通过学习进一步增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，使各级党组织和全体党员统一思想、统一意志、统一行动，形成推进中国特色社会主义伟大事业的强大力量。紧紧把握住这一点，就从根本上把握了学习型党组织的真谛。必须紧密结合改革开放和现代化建设的生动实践，深入学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，加强党员干部理想信念教育和思想道德建设，引导党员干部模范学习践行社会主义核心价值体系，筑牢思想防线，清醒把握“六个为什么”、自觉划清“四个重大界限”，切实把思想上政治上的坚定性体现到促进改革发展、维护社会和谐稳定上来。

　　从意识理念上看，更加强调学习的主动性创造性。学习上的发展进步，要靠科学先进的学习理念来引导。学习型党组织既坚持和实践我们党关于“要把全党变成一个大学校”、建设“无期大学”、让党员和干部“甘当小学生”等已有的学习理念，更重要的是一次“学习的革命”，要求人们树立体现时代特征、顺应发展潮流的学习理念，打开学习型党组织建设的“总开关”。主要包括：学习是全党政治责任的理念，把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种生活态度，以强烈的求知欲和进取精神主动学习；全员学习的理念，把学习作为党的组织生活的有机组成部分，要求各级党组织、全体党员都要积极参与、共同推进，在学习中实现整体提升、共同进步；终身学习的理念，把学习作为永恒课题，融入政治追求，形成终身习惯，自觉做到学以立德、学以增智、学以创业；工作学习一体化的理念，把学习与工作紧密结合起来，学习工作化、工作学习化，实现工作与学习相互交融、相互促进、相得益彰；学习是创新之源的理念，把学习作为创新的重要基础，通过学习实现思想观念、行为方式、制度模式的重大变革。

　　从内容范围上看，更加强调学习的针对性实效性。当今时代是一个变革、调整、创新的时代，新创造新发明层出不穷，知识总量呈几何级数增长，需要学习、熟悉和掌握的东西很多，必须不断拓展学习领域、加快知识更新、优化知识结构。学习要博而后专，要精，要管用。就全党来讲，应该努力学习党的基本理论和各项方针政策，学习党的历史，学习国家的法律法规，学习现代化建设所需要的经济、政治、文化、科技以及现代社会管理等方面知识，学习总结改革建设实践中的成功经验；就党员个人来讲，由于知识结构、能力素质、认知水平、兴趣爱好的差异，在学习中应有所选择、有所侧重，坚持干什么学什么、缺什么补什么，不断丰富自己的知识储备。 

　　从形式方法上看，更加强调学习的自主性多样性。随着社会生活环境和社会组织结构的深刻变化，人们获取知识的途径日益多样，对学习的自主性、即时性、便利性的要求显著增强。以往组织党员干部学习的一些传统方式，已经难以适应新情况解决新问题。必须在继承和发展党在长期实践中积累的成功方法基础上，积极探索运用现代管理学、组织学、心理学等现代科学方法来推进学习；充分发挥互联网等覆盖面广、传播快捷的特点和优势，构建多层次、全方位、立体化的学习网络平台；大力倡导互动式、研究式、共享式学习，使学习活动更加体现时代特点、贴近党员需求、富有实际成效。要坚持把向书本学习、向实践学习、向群众学习统一起来，善于从群众的创造中获得智慧，从丰富生动的实践中汲取营养。

　　从动力保障上看，更加强调学习的科学性制度性。学习涉及人们的价值追求、习惯养成、精神感悟和实践运用，需要长期的积累和沉淀，必须靠制度来保障，坚持用制度管学习、促学习。缺乏制度性保障，很容易造成应景式的短期行为，就难免流于形式、走过场。衡量一个党组织是不是学习型党组织，很重要的一条标准，就是看有没有科学完备、行之有效的学习制度。推动党员干部学习，要在健全制度、完善制度，提高制度执行力上下功夫，通过督促检查、考核考评等形式，使学习逐步由“软任务”向“硬约束”转变、由“抓活动”向“促常态”转变，不断提高学习型党组织建设的制度化规范化水平。

　　建设学习型党组织是一项宏大的系统工程，也是一项长期而艰巨的历史任务。我们要有现实紧迫感，更要有长远眼光；要注重传承积累，更要开拓创新，不断形成新的理论和实践成果，更好地推动学习型党组织建设向广度和深度发展。