北京顺义某中学专门从事教育科研的黄老师，建议给教师资格证设置期限，对在岗教师进行定期考察，淘汰不合格教师。这也可以给教师一定的压力，促使他们重视教育质量，主动进行继续教育。

　　黄老师告诉笔者，如今美国采取了教师资格更新与继续教育挂钩的方式，促使教师获得专业上的成长；2009年4月起，日本也开始进行教师“更新制”改革试验。

　　我们应如何进一步提高教师队伍的素质？调查中，74.4%的人期待将“师德”列入教师绩效工资考核标准；65.5%的人提议建立“退出机制”，淘汰不合格的无德教师；54.8%的人表示，学生评估不能只是“花架子”；59.5%的人认为，鼓励第三方专业机构加入教师评估机制。

　　在北京一所区重点中学从教的刘蔚告诉中国青年报，目前多数学校对教师的考核，仍集中在数量上，“学校看重的是教师上课的数量，发表论文和参加科研项目的数量，以及所教学生的成绩。而学生对教师的评估，学校基本上没有采用。”他说，对于教师“师德”方面的内容，多数学校没有硬性规定，目前只能靠学校的氛围来约束。