21世纪是信息化的新时代，随着信息时代不断的发展，媒体传播的形式也在不断的发展与革新。在我国，传媒形式的多元化以及传媒行业高歌猛进的发展，使得传媒专业在近年来备受广大学生以及家长们的喜爱，成为大学里较为热门的专业之一。但是，随着我国近些年的发展，高校不断的扩招以及高等教育的大众化，普及化的发展。开设此类传媒专业的学校越来越多，学生的基数也不断壮大。因此，传媒类学生在就业问题上，供大于求的现象愈加明显。根据相关数据显示，传媒专业对口就业率低、就业选择多样化，在国内传媒业较为发达的北京、上海等地，传媒专业毕业生就业对口单位的比例逐年下降，对口就业率也呈逐年下降趋势。如某大学新闻专业毕业生从2010～2013年的媒体就业率分别为30%、25%、23%、21%。而在2011年度主要本科专业失业率排行榜的调查中，动画属于传媒专业的领域，失业率达到12.6%，排名第八。特别是在半年内离职率较高的主要本科专业排行榜中，前三位依次为动画（37%）、艺术设计（37%），广播电视编导（37%），这三个专业中的动画与广播电视编导是传媒专业的主体。所以，目前摆在我们面前的，传媒行业毕业生的就业问题又成为了行业内的一大难题。

　　由于当前我国传媒市场人才的需求处于相对的饱和状态，学生的自身综合能力以及用人单位的严苛要求成为新的传媒学子能否找到工作的重要制约因素。在就业问的题上，往往会出现学生毕业找不到合适的工作，而用人单位却找不到合适的用人对象。这种两难的尴尬局面是如何造成的呢？下面，就让我们分别从学校培养以及社会需求这两个方面进行全面分析。

　　一、传统教育模式下传媒院校学校培养学生现状分析

　　何为传统教育模式？传统教育模式是指，老师使用最传统的教学方法进行教授。例如，老师进行口述学生记录，亦或者是老师利用板书学生课堂抄写，课后学习等方法进行教与学的一个过程。在传统的教学过程中，老师所扮演的角色是传道授业，而学生只靠听与记录进行学习，很少能参与到学习的过程中去。这种单一的教学方法，大大降低了学生的参与感，同时缺少实践积累的学生们对知识的理解也不会太明晰，从而形成了单一的理论型传媒人才。

　　对于传媒专业的学生来说，动手操作能力尤为重要。但是，目前一些传媒院校还使用传统的教育方法进行教学，并且在课程的设置上，理论课程远远大于实践课程。实践课程少之又少，这是很不科学的。再加之部分学校相关硬件设施不达标，让学生们一直向往的实践课化为泡影，学生们的动手能力也自然变差。此类学校只注重文化理论课程的学习，却忽略了实践动手能力的培养。诸如此类学校毕业的学生们，他们一旦步入社会，就会发现社会上人才的需求和自身的能力不相符，而他们所掌握知识较为单一，很难达到用人单位所提出的任职要求。所以，这也是造成很多学生就业困难的原因之一。

　　二、新媒体时代下传媒专业人才类型社会需求分析

　　新媒体时代下，传媒人才能否顺利就职，成为广大学子以及家长们的热门话题。据有关资料显示，我国2013年在某地举办的大型招聘会中，传媒类应聘成功的数量较少仅仅达到23%。一位业内资深人士分析道，“2013大学毕业生人数达到699万，是高校毕业生人数最多的一年。2014年有毕业生727万人，加上2013年尚未就业的大学生， 2014年大学生就业形势仍难好转。大批量扩招的结果导致传媒专业的毕业生总量较大，而按照用人单位的要求，能招之即能用的高素质专业人才太少”。这充分的说明，在我国绝大多数传媒院校培养出来的学生，能直接就业的换句话说就是符合用人单位提出要求的应聘者少之又少。是什么造成的这种原因呢？毫无疑问是相关传媒院校只重视理论教学，直接或间接的忽略了实践教学。这类学校毕业的学生，如果没有自身加强实践学习。绝大多数都是纸上谈兵类型的，没有真正的专业知识，和过硬的专业技能。这也就是学校教学与社会实际相互脱节，便造成一方面求职者费尽力气找不到合适自己的工作，另一方面用人单位花尽心思却找不到合适的用人对象两难的尴尬局面。